Propuesta de mejora para el proceso de los exámenes colegiados

Rosalía Cristina Ramírez Macip, Elionaí Solís Rojas, Fabian Martínez Ríos, María del Carmen Ramírez Macip

Resumen


El mejoramiento de la calidad educativa es un desafío constante para las Instituciones de Educación Superior (IES), y para demostrar la calidad por la que se trabaja, deben evaluarse y certificarse por organismos externos a ellas.  El caso que se muestra en esta investigación es el análisis de la Facultad de Contaduría Pública de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Lo que busca este trabajo es describir a los organismos acreditadores de las IES en México, enunciar las generalidades de los exámenes colegiados en las IES, y elaborar un diagnóstico, con la finalidad de desarrollar una propuesta de mejora para hacer más eficientes los procesos de estos exámenes colegiados. La Metodología empleada inicia con la realización de una investigación documental, exploratoria, y cualitativa, de libros, revistas y documentos en internet, para conocer el contexto de los exámenes colegiados en las IES en México, así como el estado del arte de la evaluación.  Se estudia el caso de la Facultad de Contaduría Pública, clasificando, analizando y sintetizando la información proporcionada por la Coordinación de los exámenes colegiados de la Facultad, correspondiente a los periodos Primavera 2014 a otoño 2021. Se concluye que es preciso más trabajo colegiado de las áreas a evaluar, por lo que se propone la realización de un manual de procedimientos y capacitación constante para la realización de los exámenes colegiados.

Palabras clave


Exámenes colegiados; Evaluación; Instituciones de educación superior

Texto completo:

PDF

Referencias


Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior [ANUIES]. (2018). Visión y Acción 2030. Propuesta de la ANUIES para renovar la educación superior en México. Diseño y concertación de políticas públicas para impulsar el cambio institucional. ANUIES, México. http://www.anuies.mx/media/docs/Tavisos/pdf/VISION_Y_ACCION_2030.pdf

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla [BUAP]. (2009). Modelo Universitario Minerva. [MUM] Puebla: BUAP.

Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias para el aprendizaje significativo: Fundamentos, adquisición y modelos de intervención. México: McGraw-Hill.

Díaz, Ángel. (1994). Una polémica en relación con el examen. Revista iberoamericana de educación. 5:161‑181. https://doi.org/10.35362/rie501222

Hernández-Sampieri, R. Mendoza Torres P. (2018) Metodología de la Investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, Mc Graw Hill

Moreno Olivos, T., (2015). Las competencias del evaluador educativo. Revista de la Educación Superior, XLIV (2) (174), 101-126. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60439229006

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO] .(1998). Evaluar para mejorar los resultados del aprendizaje. https://es.unesco.org/themes/learning-assessments

Prieto, L. (2008). La enseñanza universitaria centrada en el aprendizaje. Barcelona. Octaedro.

Stufflebeam, D.L. (2003). The CIPP model for evaluation. En T. Kellaghan (ed.). International handbook of educational evaluation. Dordrecht: Kluwer Academic.

Tristán López, A., y Pedraza Corpus, N. Y. (2017). La Objetividad en las Pruebas Estandarizadas. Revista Iberoamericana De Evaluación Educativa, 10(1). https://doi.org/10.15366/riee2017.10.1.001




DOI: https://doi.org/10.25009/hccs.v0i20.77

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Horizontes de la Contaduría en las Ciencias Sociales, Año 12, número 22, enero-junio 2025, revista electrónica, es una publicación semestral editada por el Instituto de Investigaciones en Contaduría de la Universidad Veracruzana, Dr. Luis Castelazo s/n, Col. Industrial las Animas, C. P. 91190, Xalapa, Veracruz, México, tel. 2288418922, correo: revistahorizontes@uv.mx , http://revistahorizontes.uv.mx. Editor Responsable: Dra. María Pilar Acosta Márquez. Número de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 04-2019-021413085900-203 e ISSN 2007-9796, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de actualización web: Mtro. José Luis Pintos Llado. Las opiniones expresadas por los autores de los trabajos publicados no reflejan necesariamente la postura del editor ni de la institución.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.