Propuesta de mejora para el proceso de los exámenes colegiados

El mejoramiento de la calidad educativa es un desafío constante para las Instituciones de Educación Superior (IES), y para demostrar la calidad por la que se trabaja, deben evaluarse y certificarse por organismos externos a ellas. El caso que se muestra en esta investigación es el análisis de la Facultad de Contaduría Pública de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Lo que busca este trabajo es describir a los organismos acreditadores de las IES en México, enunciar las generalidades de los exámenes colegiados en las IES, y elaborar un diagnóstico, con la finalidad de desarrollar una propuesta de mejora para hacer más eficientes los procesos de estos exámenes colegiados. La Metodología empleada inicia con la realización de una investigación documental, exploratoria, y cualitativa, de libros, revistas y documentos en internet, para conocer el contexto de los exámenes colegiados en las IES en México, así como el estado del arte de la evaluación. Se estudia el caso de la Facultad de Contaduría Pública, clasificando, analizando y sintetizando la información proporcionada por la Coordinación de los exámenes colegiados de la Facultad, correspondiente a los periodos Primavera 2014 a otoño 2021. Se concluye que es preciso más trabajo colegiado de las áreas a evaluar, por lo que se propone la realización de un manual de procedimientos y capacitación constante para la realización de los exámenes colegiados.

https://doi.org/10.25009/hccs.v0i20.77

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Citas

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